JENIS-JENIS KARYA SASTERA

Sedikit pengetahuan tentang sastera secata umum yang perlu diketahui terutamanya pelajar tingkatan 4 yang baru berkenalan dengan Komsas peringkat SPM. Cukuplah saya terangkan jenis-jenis karya sastera yang perlu difahami pada peringkat pembelajaran anda di sekolah. 

Jenis karya sastera pada peringkat pembelajaran anda terbahagi kepada 2; 

a) Karya Puisi - karya sastera dalam bentuk rangkap

b) Karya Prosa - karya sastera dalam cerita

Karya puisi yang anda pelajari pula terbahagi kepada 2;

a) Puisi Tradisional

b) Puisi Moden

Karya puisi tradisional yang terdapat dalam teks anda adalah;

-pantun

-syair

-gurindam

-seloka

Karya puisi moden tidak lain dan tidak bukan hanyalah sajak.

Karya prosa pula terbahagi kepada 2;

a) Prosa Tradisional

b) Prosa Moden

Karya prosa tradisional adalah karya cerita yang menggunakan bahasa klasik. Pembahagiannya tidak perlu anda tahu setakat ini. dalam teks anda, ia terdiri daripada beberapa buah petikan cerita daripada teks yang asal.

Karya prosa moden yang terdapat dalam teks anda ialah cerpen dan drama. Satu lagi karya prosa moden yang pelajari secara lebi istimewa ialah novel.

CUKUP SETAKAN ITU YANG PERLU ANDA TAHU UNTUK  MEMUDAHKAN ANDA MEMAHAMI JENIS-JENIS KARYA SASTERA DALAM KOMSAS

UNSUR PENTING KOMSAS

Tidak seperti mata pelajaran Kesusasteraan Melayu, kajian unsur sastera dalam Komsas hanya memberi tumpuan kepada unsur-unsur sastera utama sahaja. Ia sebenarnya lebih kepada unsur dalaman atau isi sesuai dengan objektifnya untuk membentuk nilai dan jatidiri remaja di negara kita. Walau bagaimanapun, untuk lebih memahami, pelajar digalakkan mengenal unsur-unsur sastera dengan lebih mendalam. Objektif kedua dalam pembelajaran Komsas ialah untuk lulus peperiksaan.... Betul...? Oleh itu, sila beri perhatian yang lebih kepada unsur-unsur berikut.

Keutamaan Pertama

01. Persoalan

02. Perwatakan

03. Pengajaran

04. Nilai

05. Latar Masyarakat

Keutamaan Kedua

01. Tema

02. Plot

03. Teknik

04. Latar tempat

05. Gaya bahasa ( untuk puisi )

BERKENALAN DENGAN SASTERA

Kepada pelajar tingkatan 4, selamat berkenalan dengan sastera walaupun anda sudah berinteraksi dengan komsas semasa berada di tingkatan satu, dua dan tiga. Interaksi itu tidak bermakna anda telah berkenalan dan kenal dengan sastera. Kepada pelajar tingkatan 5, besar harapan guru agar pada tahun ini anda lebih mengenali dan bermesra dengan sastera. Harapan saya, harapan guru dan harapan Kementerian Pelajaran dalam memperkenalkan komsas adalah tinggi. Bukan sekadar untuk lulus peperiksaan.

SELAMAT KEMBALI KE SEKOLAH TAHUN 2013 DAN SELAMAT NAIK KELAS

Terlebih dahulu saya ucapkan selamat tahun baru 2013 dan selamat kembali ke sekolah kepada semua pelajar dan guru pengunjung dan menyinggah blog ini. Semoga tahun baru dan sesi persekolah yang akan membuatkan pelajar dan guru lebih  bersemangat.

Saya juga mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan tahniah kepada pelajar yang berjaya dalam peperiksaan PMR baru-baru ini dan berjaya ke tingkatan empat di sekolah yang terpilih. Kalau tidak berjaya ke sekolah terpilih, jangan berputus asa. Anda bukanya tidak berjaya dan tidak cemerlang. Cuma anda belum ada rezeki. Jadikan ia sebagai peniup semangat untuk belajar dengan tekun di tingkatan empat.

Sebenarnya sudah beberapa bulan saya tidak update blog ini. Saya memohon berbanyak maaf kepada pelajar dan guru yang mengirimkan email dan meminta contoh jawapan soalan novel terutamanya menjelang peperiksaan SPM baru-baru ni.

Untuk pengetahuan semua, contoh jawapan soalan novel untuk novel selain daripada Sutera dalam Lukisan tidak sempat saya siapkan kerana kekangan tugasan sekolah. Bagi sesiapa yang mahukannya pada tahun ini, sila kemukakan permohonan lebih awal dan tunggu. Saya akan siapkan contoh jawapan untuk novel lainnya pada tahun ini. Nyatakan tajuk novel yang anda mahu mengikut zon anda.

Selamat Kembali ke Sekolah

Salam sejahtera.

Saya ucapkan berbanyak terima kasih kepada semua pembaca blog ini sama ada pelajar atau guru. Sokongan daripada anda amat dihargai. Cuti penggal pertama sudah sampai ke penghujung. Saya mengambil kesempatan untuk mengucapkan selamat kembali ke sekolah dan meneruskan tanggungjawab kita sama ada sebagai pelajar atau sebagai pendidik. Semoga percutian anda menggembirakan dan bermanfaat.

Kepada anda yang memesan atau ingin mendapatkan buku saya secara percuma, saya akan kirimkan secepat mungkin sekiranya anda mengirimkan sampul surat beralamat sendiri dan bersetem sebagaimana yang saya jelaskan. Kalau tanpa sampul surat dan setem, agak lambat sikit kerana saya tidak suka beratur di pejabat pos.

Kepada anda yang bertanyakan jawapan untuk soalan novel, untuk makluman pembaca, saya tidak sempat untuk menyediakan jawapan untuk novel selain daripada Sutera dalam Lukisan. Namun, untuk tidak mengecewakan pembaca, saya akan cuba untuk menyediakan jawapan mengikut soalan yang disiarkan secara berkala di blog ini. Rajin-rajinlah berkunjung ke sini.

Terima kasih.

UNTUK APA BELAJAR KOMSAS..?

Pagi tadi saya mengajar KOMSAS dalam salah sebuah kelas tingkatan empat. Saya buat pembacaan cerpen 'Israk' dalam kelas berkenaan. Saya mulakan pembacaan dengan intonasi yang sepatutnya. Semua pelajar diam dan menatap teks serta mengikuti patah-patah kata yang saya baca. Setelah saya baca hingga ke halaman tiga cerpen tersebut, saya minta salah seorang daripada pelajar menyambung bacaan. Pelajar tersebut menyambungnya. Belum sampai setengah halaman bacaannya, sudah terdengar suara-suara bualan dan sahutan daripada pelajar lain. Maknanya sudah tidak ada tumpuan yang jitu. Kenapa situasi ini berlaku? Seperti yang saya tulis pada post yang lepas, berkenaan dengan cara mudah untuk mengingat cerita, teknik bacaan, tumpuan dan perasaan perlu ada pada setiap pembacaan karya sastera. Tanpa ketiga-tiga unsur tersebut, pembacaan menjadi hambar dan mendatangkan rasa bosan kepada pelajar. Tidak kiralah karya tersebut dibaca oleh guru atau pelajar sendiri di rumah. Bahkan, kalau baca dalam hati sekalipun, intonasi bacaan perlu ada. Tujuan tulisan kali ini bukan untuk menyambung isu tersebut. Tetapi kali ini saya akan bercakap mengenai kepentingan sastera yang tidak difahami oleh sebahagian besar pelajar dan segelintir guru. Baiklah, sambung cerita tentang pagi tadi. Setelah selesai pembacaan, saya bertanya kepada pelajar, apa perasaan yang terbit dalam hati mereka setelah membaca cerpen tersebut? Ramai yang menjawab geram, marah, sedih, kecewa, simpati dan gembira. Beberapa orang pelajar tidak dapat menyetakan perasaan mereka. Merekalah yang banyak berbual semasa rakan mereka membaca, menyambung bacaan saya sebentar tadi. Geram dan marah dengan sikap dan tindakan Israk terhadap adiknya Mikraj dan neneknya Wah. Sedih dengan layanan Israk terhadap Wah. Kecewa juga kerana Israk tidak menghargai pengorbanan Wah. Simpati kepada Wah apabila diperli oleh Israk. Gembira kerana akhirnya Israk sedar dan berubah. Apa maknanya? Itu semua adalah nilai yang sudah dapat dirasai oleh pembaca sesebuah karya sastera... Dan saya katakan kepada pelajar, itulah objektif utama pengajaran KOMSAS kepada mereka. Agar mereka menjadi seorang yang sensitif terhadap segala macam bentuk kehidupan yang berlaku kepada orang lain dan tidak mementingkan diri. Dari hatilah bermulanya nilai perpaduan yang perlu dipupuk dalam masayarakat pada hari ini. Seterusnya saya bertanya pula berkenaan karya sastera secara umum. Tentang novel. Siapa yang suka baca novel (salah satu daripada genre sastera)? Yang angkat tangan hanya enam orang..! Yang lain, kenapa tidak suka? Ada yang menjawab, novel adalah cerita reka-reka. Baca novel ni orang yang jiwa-jiwa. Baca novel cinta pula akan mengganggu perasaan. Hah...! Satu pandangan yang memang salah. Bukan lagi silap. Saya akan bicarakan isu ini pada post yang akan datang.

SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN - NOVEL

Soalan 4 ( Novel )

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

(Novel yang anda kaji)

(i) Siapakah watak utama dalam novel yang anda kaji? Jelaskan tiga perwatakan watak tersebut. ( 7 markah )

(ii)Novel yang anda kaji sarat dengan pengajaran yang diselitkan oleh penulis melalui setiap peristiwa. Jelaskan tiga pengajaran beserta contoh dalam novel yang anda kaji. ( 8 markah )

SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN - PROSA MODEN

Soalan 2(b) Petikan Prosa Moden

Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Esok, pasti meriah, semua yang datang pasti puas, semua akan bercakap. Esok genaplah 85 tahun usia Pak Itam sebagai penghuni dunia. Ini cita-citanya, inilah harapannya, tersemai cambah, berbunga dan berbuah di dalam hatinya, duit yang ada, baki sekembalinya dari Mekkah akan dibelanjakan untuk kenduri menyambut hari lahirnya. Bukan meniup lilin yang menyala di atas kek, bukan menyanyi lagu Happy Birthday to You, tidak! Hari ulang tahun yang pertama kali disambut semenjak dia lahir ke dunia ini ialah hari untuk menjamu anak-anak Kampung Langat, cucu cicitnya di pusat-pusat pengajian tinggi yang datang dan pergi menemu ramah untuk menulis tesis, menemu ramah untuk membuat buku, jauh dan dekat. Datanglah, Pak Itam tidak pernah menolak, kalau dia tidur, kejutlah, dia akan bangun. Kalau dia bergelumang dengan tahi ayam di reban, menunduk memberi makan kucing-kucingnya di kandang, pergilah! Jeritlah! Pak Itam tidak pernah menghampakan sesiapa. Semenjak  dari zaman remaja hingga berusia 85 tahun, dia tidak pernah menghampakan harapan orang, apatah lagi menghina dan mengecilkan hati orang. Kalau tidak, untuk apa dia menghabiskan sebahagian besar hidupnya, masuk penjara keluar penjara? Zaman Inggeris, dia masuk penjara, zaman Jepun pun dia masuk penjara. Di Singapura, di Pudu, di Melaka, dan di Johor. Buat apa dia menyusahkan diri? Bukankah dia anak Melayu yang pertama menjadi majistret di Malaysia ini?

(Dipetik daripada cerpen Memori Seorang Tua oleh Zahari Affandi, dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka, halaman 111)

(i)                  Apakah rancangan Pak Itam untuk sambutan hari lahirnya? ( 3 markah )

(ii)                Pada pendapat anda, kenapa Pak Itam tidak pernah menyambut hari lahir sebelum itu?       ( 3 markah )

(iii)               Nyatakan dua teknik plot yang dapat dikesan dalam petikan di atas. ( 3 markah )

SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN - PROSA KLASIK

 Soalan 2(c) Petikan Prosa Klasik

 Baca petikan prosaklasik di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pada suatu hari ketika anak-anak geliung itu memikul kayu api dan mencari air di pulau, terlihat oleh jurumudi itu akan Awang Sulung. ”Eh, mengapa budak hitam itu duduk dan makan saja, Tuan Puteri Dayang Seri Jawa? Tidakkan ia disuruh bekerja seperti anak-anak geliung yang lain?”

Oleh sebab terlalu marah melihatkan telatah jurumudi itu, jawab Tuan Puteri Dayang Seri Jawa, ”Apa kau peduli, geliung ini bukan kepunyaanmu, bukan nasi kau yang dimakannya dan bukan air kau yang diminumnya.”

Tuan Puteri Dayang Seri Jawa mulai terfikir hendak menguji kecekapan Awang Sulung lalu di suruhnya Si Kembang Cina mengambil buyung suasa dan meminta Awang Sulung mengambil air. Sungguh ganjil, anak-anak geliung itu pergi ke pulau mencari air, tetapi Awang Sulung berkayuh ke tengah laut di tempat arus yang paling deras untuk mengambil air.

Setelah itu diberinya pula Awang Sulung sebilah parang, disuruh mencari kayu api. Orang mengambil kayu bakau dan temu laut, tetapi Awang Sulung mengambil batang nipah.

(Dipetik daripada cerita Pelayaran yang Penuh Peristiwa, dalam antologi Harga Remaja, Dewan Bahasa dan Pustaka, halaman 33 – 34)

  

(i)                  Apakah maksud rangkai kata hendak menguji kecekapan? ( 2 markah )

(ii)                Nyatakan perbuatan ganjil yang dilakukan oleh Awang Sulung dalam petikan di atas.       ( 3 markah )

(iii)               Pada pendapat anda, apakah cara lain yang dapat dilakukan oleh Tuan Puteri Dayang Seri Jawa untuk menguji Awang Sulung? ( 3 markah )

SOALAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN - SAJAK

 Soalan 2(d) Petikan Sajak

Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Di Perpustakaan

Melangkah ke ruangmu

Satu pertukaran yang kontras

Dari kehangatan merata

Ke kedinginan yang  menerpa

Terlalu hening di sini

Gua pendeta bersemadi

Di puncak sepi

Di sana sini

Kepala-kepala runduk meneliti

Mata dan fikir bersebati

Kamu ke ruang buku

Terlalu kerdil aku di sini

Terapung di laut ilmu

Tercurah berzaman

Dalam tak terselam

Betapapun kulayari

Bahtera ilmu di sini

Tak terteroka

Yang akan kucatat

Hanya setitik dari tinta

Yang akan kupetik

Hanya sebiji dari mutiara

Angkau adalah pusaka moyang

Gedung peradaban insan

Terhimpun berzaman

Bersemadi di sini

Aku adalah pelayar yang dahaga

Di dada samudera

Tak perpantai

Betapapun kuteguk darinya

Dahaga tak pernah langsai

Shafie Abu Bakar

Alam yang Hijau, 2007

Pekan Ilmu Publications Sdn. Bhd.

(i)                  Nyatakan suasana di dalam perpustakaan sebagaimana yang digambarkan oleh penulis dalam sajak di atas. ( 2 markah )

(ii)                Pada pendapat anda, apakah yang perlu dilakukan untuk menggalakkan orang ramai berkunjung ke perpustakaan? ( 3 markah )

(iii)               Jelaskan unsur gaya bahasa yang terdapat dalam sajak. ( 4 markah )